Uczeń i mentor - relacja, która opłaca się wszystkim
W programie innowacyjnych staży wakacyjnych wzięło udział 11 osób. Trzy współpracowały z Instytutem Medycyny Pracy, dwie - z AMG.net, po jednej: z Redanem i kreatywnymi łódzkimi start-upami: Catch IT, Tool Store, Portal D, Portal HR i Portal E.
Stażyści IDEA realizowali zadania o dużej rozpiętości tematycznej i charakterze - od prac nad innowacyjną platformą internetową dla wędkarzy, poprzez badania nad profilaktyką chorób alergicznych pochodzenia zawodowego, tworzenie aplikacji wspomagającej leczenie zaburzeń lękowych i narzędzia do oceny kandydatów na kierowników salonów sprzedaży w procesie rekrutacji, po wdrażanie platformy IT dla procesu obsługi kredytowej. Aż piątka studentów uczestniczyła w przygotowaniu projektów związanych z opracowaniem zaawansowanych technologicznie aplikacji na potrzeby e-usług. W ramach codziennej pracy przez co najmniej dwa miesiące zajmowali się m.in. programowaniem, analizami rynku i badaniami naukowymi.
W stworzonych po zakończeniu staży szczegółowych raportach stażyści i mentorzy podsumowali wspólną pracę. Ocena koncepcji staży i ich efektywności była bardzo wysoka.
Przedstawiciele wszystkich firm, w szczególności tych, które w swojej dotychczasowej praktyce nie wykorzystywały koncepcji mentoringu, podkreślali jej wyjątkową efektywność, zaznaczając jednak, że wymaga ona znacznego zaangażowania po stronie osoby przyjmującej na siebie rolę mentora.
Wskazywali także na wzajemne korzyści wynikające z relacji stażysta-mentor. Dla studenta takie wsparcie to szansa na zdobycie doświadczenia i okazja do weryfikacji lub doprecyzowania planów zawodowych; dla opiekuna możliwość uzyskania wpływu na rozwój kariery młodego, zdolnego człowieka to nowe wyzwanie intelektualne i zarządcze. Na współpracy osób z szerokim doświadczeniem z tymi, które wprawdzie stawiają pierwsze kroki w zawodzie, ale jednocześnie przynoszą świeże spojrzenie i nową perspektywę, korzysta także sama firma.
Taka forma realizacji staży ma też niewątpliwe zalety jeśli chodzi o logistykę i komunikację: pozwala na jasne wytyczenie celów i zadań, ułatwia monitorowanie postępów i ocenę efektów współpracy. Stażysta może liczyć na bieżące wsparcie i buduje trwałą zawodową relację. W niektórych firmach znaczna część pracy miała charakter zdalny, pozwalający elastycznie kształtować czas pracy zarówno po stronie stażysty, jak i po stronie mentora.
Dobrym pomysłem okazała sie także idea włączenia stażystów bezpośrednio w skład zespołów realizujących projekty innowacyjne, dzięki czemu mogli rozwijać kompetencje miękkie le, a w części przypadków (np. w AMG.net) - otrzymywali informację zwrotną dotyczącą wykonanych zadań także od członków zespołu.
Za kompetencje najbardziej przydatne w realizacji powierzanych stażystom zadań przedstawiciele firm uznali - poza twardymi kompetencjami i wiedzą z dziedziny powiązanej z działalnością firmy - umiejętność wyszukiwania i porządkowania informacji, umiejętności analityczne, zdolności interpersonalne i umiejętność współpracy w zespole.
Wśród najważniejszych korzyści, jakie odnieśli uczestnicy staży, zarówno stażyści, jak i opiekunowie wymieniali nabycie doświadczenia zawodowego, rzetelnej wiedzy merytorycznej związanej z przedmiotem projektu, a także rozwój umiejętności miękkich.
Informacji na temat projektu udzielają:
Anna Kamińska
Urząd Miasta Łodzi
Biuro Funduszy Europejskich, Departament Architektury i Rozwoju
tel.: (42) 638-59-41, 501 629 583, kaminska.a@uml.lodz.pl
Dariusz Koperczak
Urząd Miasta Łodzi
Biuro Rozwoju Przedsiębiorczości i Obsługi Inwestora
tel: 693 636 491, d.koperczak@uml.lodz.pl
COMPETITA s.c.
